近日，我校召開了2020年黨建工作會，對學校2020年黨建工作目標進行了明確，對黨建工作重點進行了強調，對黨建工作具體任務進行了部署，就如何將黨建工作與學校發展實際相結合，如何以黨建工作為抓手促穩定、促和諧、促發展進行了詳細闡述、分析、討論、安排。校黨支部書記何朋恩同志主持會議并講話，全校全體黨員同志（共計53人）參會，王繼海等5名黨員代表做交流發言。

會議圍繞為什么要入黨？作為一名黨員應持有怎樣的利益觀？進行討論，馬克思主義認為，人們奮斗的一切都和利益有關，離開利益就要出丑。關鍵問題在于我們能不能處理好利益關系，換言之，我們是否通過入黨確立起正確的利益觀和價值觀。習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上指出，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力，是讓廣大黨員樹立正確的人生觀，價值觀和利益觀，把全心全意為人民服務作為自己的終身追求和義不容辭的責任。

而川越的利益觀是什么呢？作為企業，我們誠信辦學、尊重人才、感恩社會、不斷創新；作為培訓學校，我們堅持做學校教育和家庭教育的有益補充，依法依規辦學，尊重教育規律，關愛學生成長，矢志提高辦學水平，為家長學生排憂解難，為教育發展貢獻力量；作為教育工作者個人，我們堅守師者情懷，潛心教書，靜心育人，在立德樹人的工作中實現我們的人生價值。這不僅是川越的利益觀，更是川越14年來，始終堅守的初心及使命，只有這樣，我們才能更好地抓住機遇，應對各種挑戰，從而為社會發展，為辦好人民滿意的教育作出更大貢獻。

會議就“為什么建立黨支部”進行闡述，并明確抓黨建、促發展是我校黨建工作的核心指導思想。建立黨支部，這不僅僅是國家的要求，更是川越培訓學校的自覺追求。

川越培訓學校自建立黨支部以來，一是強組織，夯實黨建工作基石，增強黨組織凝聚力；學校黨支部 “兩手抓兩手硬”，一手抓班子帶出“硬作風”，一手抓學習形成“硬制度”。學習是統一思想、凈化靈魂、增強凝聚力的重要方式，每周1次黨小組學習，每月1次黨支部學習，每季度1次專題討論，雷打不動，黨員干部學黨章黨規、學系列講話，讀原著、學原文、悟原理，補思想之“鈣”、固黨性之“元”、鑄黨性之“魂”。

二是強隊伍，厚植教育發展動能，學校抓黨建，不是應景，不是面子工程，而是為了增強師資隊伍、提升教育發展動能；充分發揮黨員干部先鋒模范作用。學校部分黨員教師擔任了中層以上領導，如主任、校長、總監，還有部分擔任了備課組長、版塊負責人等，這些黨員干部就是學校的脊梁，把他們的先鋒模范作用發揮好、利用好，就能把學校發展好。學校黨支部組織開展了“強師能、鑄師魂教師技能PK”，“高效課堂，賽課風采”，“激揚青春年華演講比賽”等系列活動，名師大講堂示范課等活動，強點輻射，全面帶動，在全校營造起了比學趕超同進步、聚力教學齊發展的氛圍。

三是強作風，優化教育服務職能；秉承著“以人為本，助學生成才，助教師成功”的辦學理念，學校在在改革創新上出實招。領導干部帶頭積極創新，大膽改革，努力為師生服務，為教學服務。

加強學生班集體概念，創造良好學習氛圍；增加互動頻率、提升互動技巧、提高課堂教學針對性；著重培養學生良好學習習慣、激發學習興趣、改善學習方法。

要求每位教師按照課程標準，切實抓好備課、上課、作業批改、差生輔導、學業評價等教學環節，特別是備課，這是提高課堂教學效率和質量的首要環節，做到“五精心”——精心備教材、精心備學生、精心備教法、精心備學法、精心做課件。

對教學質量檢測

教學質量始終是學校的生命線，也是學校提升內涵的關鍵所在，家長、社會都在關注，學校要求全體教師真正做到“走出去”，決不可“在家”閉門造車，一定要解放思想，更新教育觀念，用新的理念武裝頭腦，不斷提高理論水平與專業能力，讓終身學習的思想深入教師的心田。

四是積極學習實踐“楓橋經驗”，構建清爽、和諧的人際關系，構建共建共享的發展機制。通過“三個不變”即堅持貼近群眾的作風不變、堅持依靠群眾的方法不變、堅持服務群眾的宗旨不變?！叭齻€變”即理念上由管理向治理轉變、方法上由傳統向智能轉變、領域上由線下為主向線上線下融合轉變。通過最廣泛動員群眾參與決策，從源頭預防矛盾發生，如健全工作溝通機制，通過建立微信群、設立校長信箱、公開校長電話、同事吧、每月家長會等方式，訪民情察民意，及時處理師生、家長反映的問題，努力推進學校治理現代化，不斷提升教育的品質。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。教育是一條艱辛探索的道路，川越培訓學校通過長期以來的摸索，不忘初心，將黨建融入學校的整體辦學方針中，把師德建設、德育工作、教學工作、學校文化、學校管理等各項工作與黨建工作相結合，充分激發黨員帶頭示范效應，全面提升教師隊伍思想政治素質，助力學生成長為社會主義建設者和接班人，推動學校不斷提升辦學水平，為建設教育強國，實現中華民族偉大復興中國夢夯實基礎。